А потому, когда речь уже идет о предпрофильной подготовке, нужно нормативно закрепить право ученика на выбор той формы 
самообразования, которая для него полезна и нужна.

 

Инициатива вызвала огромную дискуссию и среди педагогов, и среди родителей.

 

- Обучение без домашнего задания невозможно, - 
уверяет директор столичной гимназии N1503 Стелла Цимбалюк. - Ребята 
получают 
знания в школе и закрепляют их дома. Причем идея 
отменить домашнее задание не новая. В 1960-х годах был такой новаторский 
"Липецкий метод": педагоги-энтузиасты решили 
обойтись без самостоятельной работы учеников после уроков. Но результаты 
оказались совсем не такие, как ожидались.

 

Как известно, для поступления в вуз нужны три 
экзамена - русский язык, математика и еще один, по профильному предмету. 
Учителя подтверждают: "натаскивание" на ЕГЭ 
приносит свои плоды, написать тест на хорошую отметку - теперь лишь 
дело техники. Причем даже не списывая и не 
пользуясь многочисленными утечками ответов. А потому для большинства 
старшеклассников 
часть школьных предметов становится нужной лишь для 
общего развития.

 

Из-за этого многие будущие технари требование, например, словесника выучить стихотворение Маяковского воспринимают как 
ненужную обузу. А гуманитарии, с точностью наоборот, не жалуют задачки по физике и химии.

 

- Если школьник воспринимает обучение в 
старших классах только как подготовку к ЕГЭ - безусловно, домашнее 
задание по 
непрофильным предметам будет для него лишним, - 
говорит руководитель проекта "Ваш репетитор" Алексей Пламадялов. 
- Однако для общего развития "непрофильное домашнее 
задание" очень важно.

 

И вновь напрашивается вопрос: а кого должна 
готовить школа? Гарантированных студентов-профильников? Или широко 
образованных 
личностей? По данным опроса Фонда "Общественное 
мнение", четверо родителей из пяти уверены, что школа, в которую 
ходит их ребенок, даст своим ученикам хорошее 
образование. Но каждый вкладывает в этот термин свое понятие. Так, 72 
процента 
взрослых россиян считают, что для успеха в жизни 
необходимо просто получить высшее образование. А значит, как минимум в 
школе 
хорошо сдать ЕГЭ. Получается, заниматься общим 
развитием детей учителям все-таки стоит лишь до 9-го класса. А два 
заключительных 
года - готовить к Единому?

 

Но поступить в вуз, получить диплом о высшем 
образовании и само высшее образование - совсем не одно и то же. Ректор 
МГТУ 
им. Баумана Анатолий Александров каждый год 
устраивает первокурсникам лекции для "ликвидации безграмотности": у 
многих первокурсников, поступивших по ЕГЭ, явные 
пробелы с русским языком, и не только. Полноценно готовить инженеров, 
которые 
не знают биологии, химии, географии и даже истории с 
литературой оказывается невозможно.

 

- Отмена домашних заданий приведет к 
окончательному и бесповоротному развалу учебного процесса в школе, - 
уверен кандидат 
технических наук, доцент кафедры общей физики МФТИ, 
лауреат премии фонда "Династия" Владимир Овчинкин. - Даже наши 
продвинутые студенты, я подозреваю, далеко не все 
ответят на вопрос, куда впадает Волга. Я проверял второкурсников, - 
правильно 
ответил один из пяти человек. Выборочные "знания" - 
иллюзия знаний, не более, а отмена домашних заданий чревата 
получением на выходе из средней школы лентяев и 
бездельников, не способных к напряженному труду.

 

- На самом деле отменить домашние задания для 
своих учеников может любая школа - для этого достаточно решения 
управляющего 
совета, - замечает источник в Министерстве 
образования и науки России. - Никакой директивы ждать для этого не надо. 
Учителя 
и родители сами могут договориться между собой, 
насколько стоит грузить выпускников теми или иными предметами.

 

- Учеба - это тяжелый труд. Если в начальной 
школе еще можно обойтись без домашних заданий, то в старших классах 
нереально. 
Ведь люди готовятся к ЕГЭ, а материал необходимо 
закреплять. Я за этой инициативой вижу цинизм и прагматизм, когда дети 
занимаются 
с репетиторами по основным предметам, которые они 
будут сдавать, а по остальным дисциплинам получают липовые оценки. 
Поощрять 
такое нельзя. Образование должно быть всесторонним и 
глубоким, и без домашнего задания здесь не обойтись.

 

- Не вижу проблемы для обсуждения. Она не 
требует кардинального вмешательства на законодательном уровне. Задавать 
домашнее 
задание - это приоритет учителя. И объем его 
зависит от того, как налажена работа с тем или иным классом. С точки 
зрения методики 
обучения, усвоения знаний уже доказана и проверена 
целесообразность домашнего задания как повторения учебного материала. 
Однако 
грамотный учитель может сократить его объем. Если 
большую часть материала объяснить и закрепить на уроке, то нагружать 
домашним 
заданием старшеклассников не придется.

 

- Двоякое отношение: с одной стороны, старшеклассники замучены домашним заданием, а с другой - есть предметы, по которым 
невозможно его отменить. Читать книги - тоже домашнее задание, не на уроке же вслух читать.

 

- Сейчас образование стало допускать наличие 
каких-то репетиторов, на которых дети тратят много времени. Проще было 
бы 
решить проблему подготовки к ЕГЭ в школе, чтобы 
необходимость в них отпала. Тогда, естественно, говорить об отмене 
домашних 
заданий и не придется.